每四所中国农村的学校中，就有三所缺乏安全的环境卫生设施，同时有三分之一的学校没有洗手的设施。长久以来，人们往往把学校单纯地和教育联系起来，把学生的成绩提高摆在第一位，而卫生保健则没有受到足够的重视，很多学校的管理者对个人卫生、环境卫生和健康教育的理念知之甚少。
自2012年底开始，联合国儿童基金会与云南、重庆、新疆、贵州和广西的地方政府合作伙伴一起，致力于开展“爱生学校全方位环境改善项目”。这个项目的目标是使人们改变陈旧的观念，逐步养成新的习惯，在应对水、环境卫生和个人卫生这个问题上，让学校发挥主导作用。
打破禁忌
 ©UNICEF/China/2014/Hao Zhiming 穆飞女士，贵州省纳雍县雍熙第四小学的校长，正在参与一次为校长开设的水、环境卫生与个人卫生的培训。 |
“水、环境卫生和个人卫生对学校有那么重要吗？我们需要为此学习三天吗？”
贵州省纳雍县雍熙第四小学的校长穆飞女士在2013年初诚恳地提出了她的疑问。
几个月之后，穆校长参加了联合国儿童基金会对校长在学校水、环境卫生和个人卫生方面的培训。培训是爱生学校全方位环境改善项目的一部分，由日本服装零售商优衣库提供资助。这是她第一次接触关于学校水、环境卫生和个人卫生的知识。
三天的培训之后，她的观念和视角都发生了变化，开始关注到学校管理当中这一全新的、至关重要的方面。在之后写给当地教育部门和联合国儿童基金会的信中，她说道：“培训当中提出的一个颇有争议的问题是：‘你吃过屎吗？’”
“我们不想回答这个令人作呕的问题。尽管如此，在对于环境卫生和疾病的传播例如‘水、苍蝇和食物’模式进行了学习之后，我们在废物管理方面进行了深入的讨论。”
“我必须说我开始意识到‘是的，我以前吃过屎。’”
在培训之前，穆校长和她的同事们对于公共厕所、个人卫生、疾病传播和环境卫生的基本知识了解得少之又少。这些问题在她的教师培训中完全不曾涉及，甚至于绝大部分学校教职工不愿提及这些话题，他们认为环境卫生根本不是他们该管的事。
“在联合国儿童基金会的培训中，我了解了很多，”穆校长说道，“包括学校卫生厕所的标准、用肥皂洗手、水资源的保护、安全饮用水、营养改善、学校安全等等内容。最重要的是，我知道了我们学校在预防水传播疾病和环境卫生有关疾病方面有很高的风险。”
兴峰小学的大变化
 ©UNICEF |