23/05/2016
作者：联合国儿童基金会驻华办事处教育与儿童发展处处长苏丽文博士(Dr. Margo O’Sullivan)
您有过哪些难忘的重要时刻？如果您是一位家长，我们可能拥有共同的记忆——我的儿子和女儿上小学的第一天令我永生难忘。记得那时的我百感交集，五味杂陈，心中既充满爱、期待、喜悦和自豪，同时又有紧张、担忧、焦虑和难舍。就和全世界的家长一样，我的脑子里是一连串的问号：我的孩子能适应小学生活吗？我是否为孩子的幼升小做了充分准备？真是担心自己做得不够好啊！
而中国的家长特别幸运，有关包括幼小衔接在内的育儿问题，可以获得教育部为他们提供的大量免费的参考资料。作为一名母亲和教育工作者，真希望八年前我也能像他们一样在孩子入学问题上获得专业的帮助。
当你看了这些资料后，可能会发现科学育儿知识打破了一些根深蒂固的观念。很多家长错误地认为孩子只有学会算术和识字才可以上小学，幼儿园最好使用小学化的教学方法为孩子入读一年级做好准备。
2016年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，今年的主题是“幼小协同，科学衔接”。借此机会，我希望您能改变原有的想法，参与到这场宣传活动中，充分了解有关“入学准备”的科学理念和知识。帮助孩子为入读小学培养自信心和必要的社会情感技能。至于学习算术和识字，等到一年级再学吧。
孩子入学前要做好哪些准备？入学准备为何如此重要？下面我们来一起看一下相关的研究证据。
联合国儿童基金会全球儿童早期发展项目主任、国际知名儿童早期发展专家皮娅·布里托（Pia Britto）教授根据多年的研究和实践，提出了“入学准备”的指导原则（英文版）。她研究的重点是如何提升儿童在校期间的学习表现、社会情感及行为能力，并将其积极影响延续至成年。布里托教授指出，全球研究认为，入学准备应包括幼儿、学校和家长三个方面的准备工作。
那么我们怎么才能知道孩子是否做好了入学准备呢？您可以参考教育部于2012年发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》。这份指南提出了儿童入学前必需的五大技能与知识领域。
这五个领域包括健康状况、语言与早期阅读、科学与前数学认知、社会情感及艺术表达（表现力、创造力、理解力等）。《指南》提出了3-4岁、4-5岁及5-6岁三个年龄段的学习与发展目标及相应的教育建议，幼教工作者和家长可以依据《指南》帮助儿童实现目标。
以语言技能为例，《指南》目标侧重幼儿的口语发展，建议多与幼儿交流，通过和他们一起玩游戏来提高孩子的听、说能力，和幼儿一起看图书、讲故事，提高幼儿的语言表达能力，培养阅读兴趣，从而为日后的阅读学习打下良好基础。孩子怎么能读懂从没听说过的词语呢？
学前教育的重要目的是培养幼儿积极的学习态度和方法，帮助他们发展社会情感技能，比如持续注意力、听从指令、坚持任务，具备创造力、主动性、好奇心、问题解决能力及情感调节能力，建立社会关系。这些都是帮助孩子们适应21世纪生活的必备技能。有些国家还在儿童学习与发展指南中纳入了培养优良品德和民族自豪感等重要内容(Kagan and Britto, 2007)。
您还可以参考教育部与联合国儿童基金会合作开发的“科学育儿网”上与入学准备相关的实用信息。该网站提供了269条育儿知识和200个短视频，涵盖了孩子从出生到六岁早期发展的关键议题。
科学育儿网网址：http://yuer.cbern.com.cn/
全球证据显示，入学时具备如上基本技能的儿童在一年级结束前就可以赶上提前学会读写算的同伴，升学及毕业后的表现也更加优秀(Scheimwerth et 1l, 2004; Rose et al, 2005; Britto, 2012)。
入学准备也需要幼儿园能够全面实施全国《3-6岁儿童学习与发展指南》。下图对比了四川嵩县一家幼儿园实施《指南》前后的变化。幼儿园教师接受《指南》培训以前，幼儿通常不理解学习的内容，却要整天一遍遍地背诵。通过联合国儿童基金会与教育部共同开展的教师培训活动，教学质量得到显著提高，幼儿园的状况发生了巨大的变化。您想让自己的孩子获得哪种体验呢？
 ©UNICEF/China入学准备至关重要，2016/2017年全国学前教育宣传月的主题即为“幼小协同，科学衔接”。您有没有为孩子入学做好准备呢？ |
除了把孩子送到幼儿园，我们家长也可以发挥重要作用。给孩子读书吧。亲子阅读有助于增强孩子的语言表达能力，培养想象力，让亲子关系更亲密。故事中蕴含的启示和生活经验还可以帮助孩子探索世界。
让我们一起来欢度全国学前教育宣传月。请您加入我们，为孩子们大声呼吁，帮助每个孩子快乐地探索世界，让孩子终生热爱学习。
和孩子一起读书，和朋友们分享您的体验吧！
