01/09/2016
纽约，2016年9月1日——联合国儿童基金会（UNICEF）表示，在基础教育适龄儿童失学率最高的10个国家中，近乎五分之二即1800万名儿童无法在校接受教育。
利比里亚失学问题最为严峻，近三分之二的小学适龄儿童失学；紧随其后的是南苏丹，冲突导致该国三分之一的学校关闭，59%的适龄儿童不能享有接受基础教育的权利。
在其他几个高失学率国家，包括阿富汗 （46%）、苏丹（45%）、尼日尔（38%）、尼日利亚（34%），孩子们也被人道主义危机和持续的冲突阻挡在校门之外。
 ©UNICEF/UNI194536/Khuzaie6月16日，在巴格达附近一个难民营帐篷教室里，一名学生举手回答老师的提问。 |
值此开学之际，联合国儿童基金会于本月发布了数据分析结果。数以千万计的儿童本应返回校园开始新的学期，然而，最新数据表明，这些本已饱经冲突、干旱、洪涝灾害、地震和极端贫困的国家，正面临着一场教育的危机。
联合国儿童基金会表示担忧，如果教育缺失，那么这些受冲突、自然灾害和极端贫困严重影响的一代将无法掌握促进国家发展和经济增长所需的技能，数千万儿童及其家庭本已极度困苦的生活条件将会进一步恶化。
在人道主义救援行动中，教育仍是资金最为缺乏的领域之一。2015年，全球的人道主义援助机构仅有31%的教育资金需求得到了满足，而10年前这一比重为66%。自2005年以来，教育实际需求增长了126%，但可用资金只增加了4%。值得注意的是，应对持久危机的教育体系绝不应该仅仅基于短期而又无法预测的诉求。
于2016年5月召开的世界人道主义峰会上，“教育刻不容缓”基金（Education Cannot Wait）正式得到启动，这是一个新的全球性资金平台，旨在通过提供有实施方案的经费以满足人道主义危机和长期恢复工作的需求。
叙利亚虽然不在失学率最高的10个国家之列，但那里仍然有210万5-17岁适龄失学儿童；此外，生活在其邻国的60万叙利亚难民儿童也处于失学状态。
由于战乱冲突持续不断，索马里和利比亚等国的近期可靠数据无法通过行政途径或实地调查获得。
联合国儿童基金会全球教育项目主管乔·伯恩（Jo Bourne） 表示，“学校教育能够帮助儿童学习在未来冲突结束后重建家园所需的知识与技能。就短期而言，学校还可以为儿童提供一个安定的场所，帮助他们抚平创伤，免受进一步的身心伤害。对于失学的儿童来说，遭受虐待、剥削和被武装组织招募的风险会增加。”
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